记叙文6要素是哪6要素(叙事作文写作六要素,太实用了,收藏给孩子学习)
写清事情的“六要素”
叙事就是叙述事情,就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的,为了让别人看明白你写的事情,我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。
事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,这就是事情的“六要素”。对我们小学生来说,写清一件事情的“六要素”,这是最起码的基本功了。
写作过程中怎样来安排“六要素”呢?可以说,没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点,然后再逐步写出起因、经过、结果。但有时也可以变化,应根据写作时的具体情况而定,不拘泥于一种格式。
下面为大家分享一些叙事作文写作的小技巧,一起来看一下吧!
学会观察
要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察事情的起因、过程和结果;观察这件事中的人,他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。
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注意立意
立意,就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?
(一)立意要正确
就是要保证文章的感情和思想观点正确。
(二)立意要专一
想面面俱到肯定会面面 不到位,况且一篇文章只能有一个中心,与其“贪多嚼不烂”,不如集中笔墨表现一个中心,即使是通过数件事来表现中心,也要做到紧帖中心来写。
(三)立意要新颖
作文要以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容,避开他人所常写,写别人所未写。
即使同一写作对象,总是可以换个角度切入,只要我们打破思维的定式,或联想、或扩展、或类比、或逆向,发人之所未发,就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理,而要透过现象看本质,挖掘出更深层的意蕴。
(五)立意要巧妙
即立意要大处着眼,小处落笔,角度虽小,却能小中见大,平中见奇。
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写自己感受深的事
写叙事的文章,首先要求熟悉这件事,别人问起来,自己能把事情的来龙去脉讲清楚,要知根知底儿。只有这样才能对所记的事情印象深,感受才深。
自己经历过的事情,自己应该熟悉,有的事情感受也深,就容易写好。就是那些亲眼所见或亲耳所闻的事,同样也可以写好。
比如《少年闰土》中所记的几件事,都是“我”听闰土讲的,作者用第一人称写出来,不也很真实、感人吗?规劝同学们不要编造事件来写,也不要写那些道听途说的事情,那样写出来既不真实,也不感人。
把事情写清楚
有了感受深的事情,就有了写叙事文章的内容。要把内容表达好,还必须注意把时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果交代清楚。
这也就是我们常说的记叙文六要素。六个要素既齐全,交代得又清楚,我们读了印象很清晰。如果缺少一个要素,或交代得不清楚,文章就不完整,眉目就不清楚,可见要写清楚一件事,交代清楚六要素是很重要的。
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把事情写具体
只有把事情写具体了,别人读了才会明白是怎么回事。当然强调写具体,不是要求节节详细,处处具体,那样又犯了没有详略的毛病了。
这里讲的写具体指的是根据表现中心思想的需要,选择一些重要的环节,重要场面和重要人物,要加以具体的描写。
比如《黄继光》这篇课文,开头一段简明地交代了事情发生的时间、地点,以及上级下达的“天明之前夺下敌人占领的五九七•九高地”的命令,接着详细地描述了黄继光舍身炸敌人雕堡的经过。
在这部分里对黄继光的描写是很具体的,对战斗场面的描写也是具体的,因此战斗过程描写得也就很具体了。结尾扼要地记述了黄继光这样做伟大意义。
把情节写曲折
有的同学叙事生动感人,原因之一就是情节曲折,起伏迭宕,收到引人入胜的效果。“文似看山不喜平”这句话是很有道理的。
然而不少同学的作文写不生动,究其原因是平铺直叙,缺乏波折,尽管文章的主题明确,条理清楚,语句通顺,使人读了索然无味。
怎样才能把情节写曲折呢?这就需要锻炼从生活实际中发现波折的眼力。
日常生活本来就是丰富多彩的,只要留心,就会发现许许多多的差异。人有心情舒畅的时候,也有懊恼的时候,舒畅与懊恼的情绪变化就是差异。
由于不理解,经常产生各种各样的误会和矛盾,这就是事情的波折。记叙这些问题,如果我们只简单地从一个方面讲,必然显得肤浅单薄。如果从多方面反映,一段有一层开拓,一步比一步深入,使文章波澜起伏,那么就会丰富起来。
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范文分析:
一件后悔的事
有一件事,我想把它当面地告诉大家。可是,我却迟迟没敢。这件事,我永远也忘不了……
“对不起!对不起”我不停地说着,正为自己干的事儿感到愧疚!事情是这样的:一天晚上,妈妈叫我去倒垃圾,我爽快地答应了!可是,一到楼下,我就后悔了。天空遮住了月亮,天太黑了!于是,我不管三七二十一,就把垃圾放在张大爷的门口中,以便快速回家。一回家,妈妈就问我:“垃圾呢?”我撒了个谎:“倒了!”妈妈半信半疑地问:“真的吗?”我这是理直气壮但又心虚地回答:“真的,我没骗你,我真把垃圾倒了!
第二天,张大爷一开门,就发现门口有一个垃圾袋,里面装满了许多垃圾。他四处寻问左邻右舍,都没有人承认。一放学,有人说:”是谁呀!这么缺德,把垃圾袋放到别人的门口让别人来扔。“我一听见,像个老鼠似的溜进家门,鬼鬼祟祟地跑进房间,正为自己做的事哦而想办法。忽然,有人拍了拍我的肩膀,我吓了一跳,转过身来,原来是妈妈。她说:“做错了事,就应该承认错误,不能撒谎和欺骗别人。俗话说的好:若要人不知,除非己莫为!”妈妈的话使我恍然大悟。这下使我认错的决心就更大了!
我敲了敲张大爷的门,他开了门就欢迎我,说:“哟!这不是子山吗?怎么有空到你张大爷的家来玩呢?”我一下子流出了眼泪,想不到,张大爷对我如此厚爱,我却还伤害他!他说:“莫哭莫哭!有什么不开心的事情给张爷爷说说。”我一五一十地把这件事讲给了张爷爷听!他说:“哦!原来是你搞的鬼,其实,我早已经知道了!那天,你放垃圾在我门口,我偷偷的在‘猫眼’里看到了!爷爷为你知错就改的精神而感到欣慰。因为,你已经长大了!知道做错了是自己要勇于承认!”我做出了伤害张爷爷的事,可是爷爷他却不记仇,反而还原谅了我,我真应该学习张爷爷这样博大的胸怀,宽容别人的好品质。
这就是我做的蠢事,也是我最后悔的事。这件事终于说出来晰:通过妈妈教育,我决定认错。
1.点评:
1.事件重点记叙详细:我向张爷爷认错,张爷爷原谅了我。
2. 结尾点明中心,照应标题。
2、重点:
从字数上就可以看出来,哪段的内容更多,哪段就是重点。
同学们,看看作者的详略是怎么安排的?
详(详写):哪些事情详?找出来。
略(略写):哪些事情略?找出来。
3、开头
说说你对这篇文章开头的看法:
你能换一个更好的开头吗?试一试,写在本子上。
你觉得开头与下文的联系如何?谈一谈自己的理解。
4、结尾
谈谈你对这篇文章结尾的看法。
如果是你写,你是怎样结尾的?试一试,写在本子上。
5、语言
你觉得这篇文章的语言怎么样?谈一谈你的体会。
你能写出更好、更生动的句子吗?
6、题目
除了这个题目,你还可以换其它题目吗?换一换。