精细发展对孩子的意义

1、丰富孩子对事物属性的感知和认知。

2、培养孩子手的灵活性、准确性，还可以提高手眼协调能力，同时也为孩子思维能力的发展奠定了基础。

其实对于孩子而言，孩子手的动作代表了智慧，因为孩子的大脑用来处理来自手的感觉信息和指挥手的运动占的比例较大，大脑有许多细胞专门处理手心、手背、腕关节的感觉和运动的信息，特别是手指动作，越复杂越娴熟的时候，越能在大脑皮层建立更多神经联系，从而使孩子的大脑变得更加灵活和聪明。

所以说精细的发展，对孩子是一项非常重要的训练内容，精细训练包括的范围非常的广，也非常大，来看看精细化训练之百变穿珠。

百变串珠的流程

1、能够使用拇食指能控制珠子不掉落

物品：给孩子选取的可以由方到圆，比如常用的积木，材质比较易拿，易控制的再到珠子。

容器：由大到小，由矮到高，去锻炼孩子手部控制能力。

距离：由近到远进行操作，比较近的地方，孩子会非常轻松，稍远的时候，控制的时长就会增长，力度和难度有所增加。

练习前，如果孩子还不能进行拇食指捡取，可以先练习大把抓，物品由易抓握到难的，单手到双手训练，容器和距离可以采用以上原则。

2、感知孔

让孩子先用眼睛看，用手摸，家长可以让孩子跟珠子进行互动，产生兴趣；借助工具，牙签、火柴棍、筷子，都可以感知孔。

3、找绳头

一开始孩子不知道哪个是绳头，不能准确找到，作出区分，可以在一端系上雪花片、木质积木等，准确找出绳头；家长进行示范，跟妈妈找一样的绳头；尝试简短练习，也可以听指令去找绳头。

4、穿珠子

第一：绳头要对准小孔。

第二：送绳子。很多小朋友会在送绳时出现问题。准备一些吸管、纸条、绳子、瓶子，在瓶子的瓶盖上扎一个小孔，瓶身扎小孔，先练习用吸管通过上端的孔，送到瓶子里去，教会孩子一手拿瓶子一手送绳子，等练习熟练后，然后将绳子送进瓶身的孔，这样横向的送绳子，更加贴近穿珠子时送绳子的步骤。

第三：拉绳子，将珠子滑落。普通情况下是同时进行，一边拉绳一边落珠子。当孩子不会操作拉绳子落珠子的步骤时。可以采用一只手捏住绳头，倒手拉珠子；或者是一手捏珠子，倒手拉绳子。主要看孩子适合哪个方式，选择使用的方式以后将两者统筹到一起，同时进行操作。

如何选择绳子

分成三类，绳头由硬到软；绳头由粗到细；绳头由短到长。

通常情况下，绳头会采用木质的、塑料、弹力绳、玻璃丝、鱼线。

如何选择珠子

分成三类，珠子的外形由方到圆；珠子的孔由大到小；深度由浅到深。

穿珠子的方法

1、倒手穿

可以采用一只手捏住绳头，倒手拉珠子；另外是一手捏珠子，倒手拉绳子。主要看孩子适合哪个方式，选择使用以后统筹到一起，同时进行操作。

2、单手穿

难点在于一手固定，一个手送绳子，然后拉出来，一只手操作绳子。

3、手背后

前面看孔，掌握学习规律，用绳子找小孔，锻炼孩子的双手协调能力，本体感。

一开始可以站着穿，熟练以后坐在小椅子上。当然也不是固定，有些孩子坐着比较容易，看孩子的能力去选择。

孩子不会单手和手背后穿的辅助形式

第一，改变辅助方式，降低辅助程度 。

第二，适当延长等待时间。

第三，重奖不依赖辅助行为。

采用全身体辅助，三到五个回合以后，需要降低辅助程度，单身体辅助，这样教循环往复，渐渐辅助的程度减轻，当孩子没有进展时，说明辅助方式单一，可以改变。

单手和手背后穿的时候，改变辅助形式，利用分工合作，更容易让孩子轻松完成穿珠子，就是一个人做一部分，只管物品，必须固定不动的。孩子知道规则以后，再换过来。让孩子穿这个绳子，用一只手穿一只手拉，每一项都知道。后面再尝试撤销辅助，孩子自己尝试连接在一起。

这些都做到了以后，孩子能够独立和有进步的时候要奖励，给他特别喜欢的东西，有了动机和兴趣，才能让孩子更好地参与和完成。

穿珠子的形式

1、跟从模仿

锻炼孩子的观察和等待能力，所谓的跟随就是妈妈穿一个我穿一个。

第一个方式一边看一边动手做，第二种就是等着穿完以后再穿。区别在于规则不同，等待的时长不同，孩子对指令的理解不一样。

跟从穿还可以局部，比如3个不同外形，孩子也要穿3个不同外形，锻炼孩子辨别寻找参照的能力。3个外形相同的珠子，道理一样，同样参考能力，另外还有认知能力。

2、参照整体

锻炼了孩子观察和参照能力，同时训练了孩子做事情的完整性和持久性。

3、听指令

锻炼孩子选择能力，以及认知理解的能力。

4、比赛

比赛的形式，让孩子遵守和理解规则，体验输赢，培养竞争意识。

成人比赛是满足内在需求，赢了输了也开心，物质需求想要的就会努力积极去比赛。

而我们的孩子是不一样的，内在需求发展比较慢，外在需求一目了然，看谁先穿完，可以得到吃的或玩的东西，一定是他喜欢感兴趣的。不然没有积极性。

除非孩子的理解能力很好，赢了就会享受开心，没有强化物也能接受。

有的孩子输了，有的接受不了失败，要多加练习，不断鼓励下次快点就好了。逐渐提升抗挫力。

5、做作品

可以锻炼孩子创造力，对美的感受，给孩子做个榜样。家长可以用很多珠子穿成了戒指、项链，欣喜的套在脖子上，用非常美的感受传递给他，耳濡目染，让孩子一点点的熏陶，家长的力量是无穷的，只要做了就会看到结果。

穿的内容

可以任意穿，只要能穿进去就可以了，少量多次，按要求穿，可以参照以下内容。

1. 属性：按照珠子的大小、形状

2. 颜色

3. 数量

4. 规律

5. 顺序

颜色和属性比较单一，顺序穿增加了难度，先后顺序，增加孩子理解、听觉记忆能力。如先穿大的，先穿三角形的，这是同一属性的。如先穿绿色的，再穿三角形，叫做顺序穿。

6. 选择辨别

锻炼孩子的视觉辨别，视觉选择、听觉记忆，对于语言的理解能力。

如用红色绳子穿大的珠子，把绿色的珠子都穿到短的绳子上。同时锻炼了孩子的很多能力，单一的训练很好，统合在一起的时候是孩子的弱项。在选择性的方式上，需要我们做好课前准备：绳子、珠子、容器，想好怎么穿，孩子会些什么，如何发指令。

7. 参照

实物参考、图片、视频

图片：鲜明的、穿的比较突出的，到底是怎么穿的，清晰图片

先照着一张图片，后面选择不同的图片，然后对图片进行顺序练习，按要求不同类型的，有选择性的。

视频：可以自己录制。穿珠子的速度自己掌控，由慢到快，是否能跟上，解决问题的能力，他自己没跟上，也没记住，可以请求帮助，锻炼社会交往能力。

锻炼好了穿珠子，也可以穿其他东西，延伸锻炼

1、穿雪花片

2、吸管

3、扣子 不是衣服的扣子 教具型的

4、铃铛

5、洞洞板

6、衣服的扣子

精细发展很好，用针交叉、上下缝。

以下是一些简单的串珠作品，充分根据孩子的能力去锻炼，有目标去操作。

做完作品以后，还可以锻炼孩子练习语言表达的能力。

“看妈妈我做了个项链 好不好看呀？”“妈妈你看这是我穿的绳子 我穿的漂亮吗？”

要记住，你的孩子持久力差，少量多次，辅助、强化要跟上，只让做事情，不去表扬，孩子会失去动机和兴趣。