春江潮水连海平的下一句是啥（“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，课本里的江苏什么样？）

百万雄师渡长江（版画） 彦涵

春江花月夜（中国画） 黄永玉

苏州园林（中国画） 祝大年

北固山公园。视觉中国/光明图片

长江万里架金桥（版画） 吴俊发

江南人家（中国画） 吴越晨

求志园图（中国画） 钱穀

《泊船瓜洲》（课本内页） 资料图片

【课本里的中国】

这是一片八面来风、兵家必争的土地，这也是一方温柔细腻、杏花烟雨的土地。这是一片汉风浩荡、龙吟虎啸的土地，这也是一方吴韵悠悠、吴侬软语的土地。

古往今来，江苏秀美的山水孕育了一代代文人墨客的水韵情怀，也启迪了经由此地的人们无限的灵感，无数人在这里吟咏、怀想、才情荡漾，留下了或抒情言志，或歌咏江河的俊逸华章，词句间的情真意切又赋予了江苏一草一木、一山一水以灵动的生命，成就了这方山水厚重的文化底蕴与品格。而翻开中小学语文课本，这个最早带领我们接触文学的载体，很多倒背如流的文字里都蕴含着江苏身影。

“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”（张继《枫桥夜泊》，苏教版三年级语文上册）课本里的江苏，是一缕淡淡的客愁，在江畔秋夜、渔火点点中被点染得朦胧隽永，在姑苏城的夜空中摇曳飘忽，为那里的一桥一水、一寺一城平添了千古风情，吸引着古往今来寻觅静夜钟声的人们。

江苏的如画山水间附着了太多离愁别绪。“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》，人教版五年级语文上册）“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，人教版六年级语文下册）文人墨客触景生情，情感真挚而细腻。

“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。”（朱自清《背影》，部编版八年级语文上册）课本里的江苏，是作家在浦口火车站站台上透过泪光看见的父亲凄楚的背影，是父子离别时拳拳的依恋和惆怅，是至真至朴、引人共鸣的父子深情。

江苏，文脉绵延，水韵悠长。长江经由江苏奔流入海，成为这江南水乡的主脉，长江水赋予江苏“温润灵动、包容开放”的历史文化气息，也把众多江湖河荡连接起来，勾勒出蜿蜒飞舞的轮廓，氤氲的水汽为这片土地笼罩起一层诗意。

“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。”（王湾《次北固山下》，部编版七年级语文上册）红日于江面初升，春意已然闯入，课本里的江苏，是江水浩渺、波平浪静、扬帆东下的气概豪迈。

“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！”（张若虚《春江花月夜》，人教版高中语文选修）扬子江边，清幽如诗，月光涤荡了世间万物的五光十色，只剩下泛着粼粼波光的江水绕过花草遍生的扬州大地绵延向前。课本里的江苏，是与长江共在的生生不息。

江苏，意趣盎然，风韵典雅。“苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。”（叶圣陶《苏州园林》，部编版八年级语文上册）江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林的构建，既有花影粉墙、曲径斜廊的人工雕琢，也有雨打芭蕉、移步换景的天然之趣，建筑与自然和谐相融，“不出城郭而获山水之怡，身居闹市而有灵泉之致”，成就了苏州园林的风华绝代。

镇江北固山上，曾任镇江知府的辛弃疾，每每凭高望远，抚今追昔，皆不胜感慨，留下了气吞山河、传唱千古之作。

“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》，人教版九年级语文上册）“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》，人教版高中语文必修四）课本里的江苏，有着金戈铁马、为国效力的壮志情怀，蕴含着浓浓的爱国思想。

南京秦淮河畔，十里珠帘见证了六朝烟雨，清幽河水流淌着朝代兴衰。“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”（杜牧《泊秦淮》，部编版七年级语文下册）“春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》，苏教版高中语文必修四）课本里的江苏，也曾屡经兵火，山河残破，历史的车轮从这片土地上碾过，留下诸多诗人的感怀与思索，在家国亡思中启迪后人以历史为鉴，不重蹈覆辙。

近代的江苏，民族精神在血泪中熊熊燃烧，从“天下兴亡，匹夫有责”到“为中华崛起而读书”，道出了江苏柔怀天下的“济世”情怀。

“入夜，我自长江边徘徊，大江东去，逝者如斯。时光可以流逝，受害人终离人世，然而历史无法忘却也不应该忘却。风景秀丽的燕子矶，1937年12月13日，这里曾堆积过超过五万的尸骸。枪声炮声哭声喊声，被蹂躏的南京发出痛苦的悲号。”（温书林《南京大屠杀》，语文版八年级下册）课本里的江苏，也曾受过惨绝人寰的灼烧炙烤，不忘国耻的烙印烫在每个人的心上，永远激励着吾辈自强。

“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》，沪教版九年级语文上册）课本里的江苏，昂扬着必胜的信念和革命豪情，奏响了一首首气势磅礴、雄壮有力的嘹亮军歌。

深厚的历史内涵和江南水乡的柔美是江苏永不褪色的气质，在新时代的蓬勃之春里，江苏正快速书写着新的精彩。未来，我们可以期待，课本里会有更多江苏的文化印记。