开头：

时光荏苒，一学期转眼间又过去了，和小朋友在一起的日子是最难忘，难忘的是他们每一个笑脸、成长与进步。为了更好在2109年，做好一名幼儿教师的工作，我在2018年开展多样化的美术活动：如，亲子活动我们组织家长和孩子到户外，用大自然中的各种材料共同制作了丰富多样的作品。提高幼儿对大自然的认知度，幼儿想象力得到发挥。

而且必须要说明的一点就是，为了强化孩子们的动手能，我们也举行户外活动，把户外活和手工活动结合。我们也举行学军活动，参观了部队，在树叶和树枝上画了迷彩图案，用泥巴制作了坦克

为了在未来更好开展美术区域活动，针对2018美术区域教学活动进行总结，希望挖掘自身优势，积累教学经验，力求在未来更好的培养幼儿，激发学习兴趣，促进幼儿的身心建立发展，落实一名幼儿教师的职责。下面是我在2018年实施美术区域活动的总结：

区域：水粉区、手工区、泥工区等

对于水粉区的内容我把它分成4个阶段，这样幼儿才能更好的吸收，实现兴趣教学。水粉区是美术主要区域之一，也是孩子们较为喜欢的区域。在此区域教学期间，每个小组我安排6人。

准备材料：我准备了包括：各种形状的树叶、圆木片、颜料、吸管、棉签、吹风机。支持性材料：准备了参考性图片、作品。分隔材料，我选择置物架以及纸盒，把孩子制作的作品放置悬挂在此，这样小朋友之间可以相互学习、欣赏各自的作品，极大的满足孩子的好奇心以及求知欲。可谓是一件美好的事情。

第一阶段，我引导每组小朋友自主选择喜欢的颜色，让幼儿发挥想象力，在树叶上进行绘画，孩子们绘画出各种线条，感受五颜六色带来的视觉冲击，培养其对美术活动的兴趣，促进其各个感官的发展。

第二阶段，为了让孩子了解生活和艺术的联系，我让幼儿说出秋天的景象，在树叶上画出秋天树木、叶子，感受大自然中美术的艺术，知道大自然和美术的联系性。（展示孩子们画出的作品）

第三阶段，动手能力也是幼儿必须具备的，因此，我准备一些贴纸、超级黏土、梅花等材料，尝试引导孩子去利用点染以及撕贴去创作秋天，孩子们用小手把梅花黏贴在树枝上，利用圆贴纸、棉花、橡皮泥，制作出秋天的景色，一些孩子也发挥自己的想象力，把自己脑海中构思和新奇想法全部展现，满足孩子个性化发展需求，摆出造型不同的机器人。

而且，在新年来临之际，我及时把美术活动和新年建立联系，带领孩子制作窗花，真是丰富了整个美术区域活动。

第四个阶段，我组织孩子们，尝试利用吸管和吹风机，在纸上进行吹画，孩子们欢呼雀跃，鼓起小嘴开始吹画，大大小小的梅花呈现，整个班级好像在花的海洋里，小朋友们在感受美术魅力的同时，在吹画期间智力得到开发，小脑得到锻炼。脸上洋溢着开心的笑脸。看到孩子幸福、愉悦的表情，以及对美术活动的喜欢，作为教师的我也会心的笑了。

手工区

手工区是美术区域活动的又一主要内容，我在此活动把幼儿分为6人一组，利用置物架、屏风帘子作为隔断。并准备：树枝、各种形状的树叶、小果子、麻绳、布、毛根、毛绒球、胶水、水彩笔、图片、作品、支持材料等，为此活动开展做充分准备。

第一阶段，我把准备好的材料展现在小朋友面前，为每个小组分发，让他们发挥想象力，用材料作制作出自己喜欢、构思的树枝娃娃。使得孩子感受到，自己的双手是如此的厉害，能把不同材料制作成喜欢的娃娃。同时，也要告知每个幼儿，大自然是生神奇的，你看各自树木居然可以作制作成娃娃，这增幼儿和自然的距离。

第二阶段，我大胆激发幼儿想象力，让他们自己去通过准备好的自然物来制作树枝相框等。在此活动中，幼儿的独立能力得到培养，他们自己思考和动手，表现真的是棒棒的呢。

第三阶段，让每个小组去扩大、缩小树枝，摆弄。在重复的摆弄、缩小、扩大过程中，幼儿会更加灵活应用和看待事物，去感受事物的神奇，极大的满足幼儿好奇心。

第四阶段，创意、想象力是必须对幼儿进行培养的，因此在这一阶段，我引导幼儿用泥巴尝试制作树的形态，幼儿想象力和创意得以发挥，在制作中实现兴趣教教学，满足幼儿身心发展需求。

泥工区

由于泥工区操作性较强，所以我规划小组成员为4人，准备的材料包括：隔断选择置物架，材料准备了泥塑工具，以及材料图片等，这样利于更好的去参与动作操作。

第一阶段，我教授孩子们泥塑的基本技能，告诉幼儿控制好力度，注意整体美感等。幼儿在第一阶段，将学习到泥塑技能，并感受到美术的艺术魅力，提高幼儿对美术活动参与积极性。

第二阶段，在上一次环节基础上，确保幼儿基本了解泥塑技能后，引导幼儿对底盘形状制作，循序渐进带领孩子去学习。幼儿在底盘形状制作期间，可以培养幼儿的观察力，引导幼儿意识到底盘的制作，需要有上一级作为支撑，知道做事情要循序渐进，确保其可以吸收和消化。

第三阶段，把准备的泥巴拿出来，分给每个小组，和孩子一起进行制作。尝试把泥巴制作成树叶的形状，制作好在小组内展示。小组活动，利于强化幼儿团队意识，增进彼此间交流与合作，避免幼儿过于自我或者改善其不善交际问题。