七年级英语教学总结大会（20XX学年度英语教学工作总结范文）
本学期，我校全面推进品牌学校培育工作，英语科组本着“以好习惯教育为根，育浩然雅行养正学子”的工作思路，充分发挥我校“养正教育”的品牌特色，结合我校有趣高效的“正思课堂”，以教学为中心，强化管理。全体老师敬业爱岗，努力拼搏，切实提高教学水平，以下是我科组工作的简要回顾
一、正思课堂
正思青蓝工程与正思课堂相融合。形式为师徒研讨教学设计，互相听课评课，老教师指导新教师展示课以及指导日常作业批改。十一位新教师都在各自导师的指导下上了一节节优秀的正思课堂课。通过这些方法对教师进行培养，使新教师尽快成长，努力提高青年教师的教育教学水平和科研能力，加快建设一支数量足够，素质优良，结构合理的高质量师资队伍。使每一位教师都能成为正身教师。青蓝工程师徒结对，让新教师对“正思课堂”的概念有了更深刻的理解，为新教师搭建了一个实践教学理念、提升自我、展示才干、交流学习的平台，使她们在教学方面得到了磨练，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。
二、正成课程
英语科组积极开发形式多样的课程资源，包括优课、微课和教学设计等。每个教师经过精心研读课标、深读教材、研究教法、搜集素材，充分运用多种教学手段以及多媒体设备，将新课程理念渗透到教学环节中，在不断修改中开发出最佳的课程资源。本学期，英语科组由以上教师共开发优课9节，微课14节，教学设计14篇。整个正成课程的开发过程，对英语科组来说是一种学习、提升、修炼的过程，它不但实现了教师间彼此经验的共享,而且使教师专业素养在交流中得以快速提升。
三、正心德育
为提高我校学生的英语书写水平，培养英语书写人才，我们成立了“雅韵巧书”书法社团。本社团的训练是以从字母的标准化书写，过渡到单词的规范化书写、句子的连贯性的书写，到最后文章的整体性书写。经过一系列系统训练后，学子们能写出一手规范的英文，为日后英语学习打下良好的基础。在常规英语课堂中，教师结合教材开展有效有序的德育教育，培养具有正直、正气、正言、正行、正身、正德的浩然雅行养正学子。
四、正身教师
促教师专业成长，我们始终践行“崇正立身，以身立教”的教风，科组的理念是要打造一支“守师道、善科研、懂合作”的具有工匠精神和“四有好老师”的优秀教师队伍。本学期我科组教师获市级、镇级竞赛获奖20人次。XX、XX等老师的2 个作品 在XX市英语优秀作业设计大赛中，有2个三等奖，XXX、XXX等老师的6篇论文在镇论文评比中荣获三个一等奖、两个二等奖和一个三等奖，其中XX老师的论文荣获市三等奖。XX、XX等3位教师分别荣获镇品质课堂潜力组的镇一、二等奖。
五、正行学生
（一）镇英语词块比赛，该活动提高学生的语言运用能力，激发了同学们奋勇拼搏的精神，有利于同学英语学习兴趣的长效发展。以下是获奖情况汇总：
（二）为了更好地促进学生的英语学习，育浩然雅行养正学子，营造浓厚的英语学习氛围，提高我校英语教学质量，英语各备课组还进行了学生优秀作业设计大赛。本次竞赛活动有效提高学生学习英语的积极性和培养良好的学习习惯，提高学生拼写英语单词的能力，夯实学生学习英语基础，巩固所学英语单词，提高复习效率，让学生能在平时的学习中积累背诵大量单词，而且让学生真正体会到了英语词汇的重要性。
六、正道科研
英语科组在教研工作上同样弘扬“工匠”精神，踏实前行。XX老师的2021市级课题“基于高阶思维在小学高年级英语阅读教学中的开发与利用研究”、XX主任2022市级课题的“基于双减大背景的优化小学生作业的实践研究”和XX老师2022市级课题的“基于大观念的小学高年级英语单元整体教学设计研究”落实有效研究。围绕着课题，XX、刘永德、黄倩盈、梁思敏等老师开展了研讨课，XX老师开展了镇级课题研讨讲座。通过教学研讨和反思，老师们写下多篇优秀心得论文，而这些论文也相继在国家级、省级市级刊物中发表。
七、正真宣传
养正教育“百花齐放”，其推进方式及成效，需通过有效的宣传推广手段才能“发扬光大”。为此，英语科对内以活动举办、宣传栏为载体，对外以学生参加比赛、学校公众号为方式进行推广宣传。营造具有我校特色的养正英语学习氛围，激发学生的学习英语的热情，丰富学生的校园生活，提升学生的英语学科素养，并把英语养正成果在宣传栏进行展示，在校园内推广“养正”起到了显著的效果。
八、正雅校园
苏霍姆林斯基说“让学校的每一面墙壁都开口说话。”英语科组注重培养正行学子的英语素养，在学校的楼道、草坪、茶水间等多处贴上了英文标语及名言警句，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，为我校正雅校园的建设锦上添花！
九、努力方向、存在问题
存在的问题是作业批改问题上还有些老师的批改和学生的订正不及时，这个问题在下学期有待改进。下学期努力的方向是：
1.教研方面争取开设新课题。
2.继续加大力度开展培养青年教师的活动。
3.学生的英语单词的记忆能力要加强训练。
4.努力提高学生的英语阅读水平。
