逊克二中校本教研工作总结报告
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本学期根据教体局和进修学校的具体要求,我校积极制定校本教研计划,探索有效形式和途径,帮助教师成为具有可持续发展和自主发展的能力、具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下坚实的基础。现总结如下:
一、完善培训制度、建立成长档案,让校本教研更有制度保障
1、完善校本培训制度。结合实际落实每次培训的时间、地点、人员、内容。设赵霞、张颖两位老师专门考核,使校本培训工作走上规范化、制度化轨道。
成立了校本教研领导小组
校长张勇臣任组长,负总责。教学领导王易新、刘宝石、王丙新任副组长,除了每人负责一个年级的教学外还要联合制定校本教研计划、制度、开展活动、评价等任务,确保我校的教研课改工作有序,有效地完成。。
建立校本教研工作制度
依据《逊克县中小学教学管理办法》,结合我校实际制定了课改组长负责制度、查课组巡课打分制度、反思制、听评课制、网络教研学习制。
2、建立教师成长档案。将教师参加校本培训的情况、听课笔记、学习心得、优秀论文、教学案例、获奖证书及时记录整理。对相关的记录进行打分考核。
二、及时检查、反馈,将各项计划落到实处
按照我校学期初工作安排,各大教研组每个月末对本组教师的教学常规工作进行检查。每次检查内容主要包括教学设计、二次备课、作业布置及批改、听评课活动、教研活动等情况外,同时对第一次常规检查中存在问题的整改情况进行再督查。从检查情况来看,各教研组狠抓教学常规管理,认真落实学习型教研组建设,扎实开展学生综合素质的培养,效果明显。各位教研组长检查及时、全面,检查结果上报较为详实,有效地为下一步整改提供最有力的依据。现就检查情况总结如下:
1、讲学稿编写、二次备课情况:
从历次检查讲学稿设计情况来看,大部分教学设计结构完整,内容具体,教学重、难点突出,兼顾教法、学法,针对性强,特色鲜明,比较适合学生学习的实际需求。
值得肯定的几个方面:
①绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定学习目标,体现了新课标理念,学习步骤齐全,设计合理,学习过程条理清晰,重、难点把握准确到位。
②大部分老师的教学过程比较详细,导入语、学法指导、小结语等都写了下来,体现了自主、合作、探究的课堂教学理念,有很强使用价值。
通过检查,发现一大批老师讲学稿设计科学合理,教学反思认真具体,能够真正服务教学。许多备课组老师备课都很认真科学,特别是老教师的教学设计及教学方法值得同科老师学习借鉴。骨干老师的二次备课、板书设计让我们眼前一亮,感觉到她们在备课时的专注、用心。音、体、美基本都能设计编写比较新颖科学的教案,但内容还不够详实,需要进一步规范。经过认真筛选,我们评选出一批教学常规优秀者:
语文组:
1、优秀讲学稿设计:吕娜、徐恩梅
2、优秀二次备课:程辉、战婧扬
3、优秀基本功:崔晶、秦晓庆、王洪英
4、优秀备课组:九年级备课组(宋艳萍、徐涛、张晶、谢文阁)
英语组:
1、优秀讲学稿设计:崔跃军、王丙新
2、优秀二次备课:张明梅、李永秋
3、优秀基本功:凌楠、戚海燕、李永秋
4、优秀备课组:九年级备课组(任芳、周琳琳、王励、王晓丰)
数学组:
1、优秀讲学稿设计:牛金凤、王磊
2、优秀二次备课:胡飞舟、王艳萍
3、优秀基本功:胡劲淞、刘秀梅、王伟俊
4、优秀备课组:九年级备课组(刘宝石、王伟俊、杜亚芬、邓志华、肖利)
政史地生组:
1、优秀讲学稿设计:王晓黎、王德霞
2、优秀二次备课:张海洋、尚玉婷
3、优秀基本功:王颖、温世锋、兰凤洁
4、优秀备课组:道德与法治组(王颖、齐燕艳、孟秀芳、楚玉梅)
理化组:
1、优秀讲学稿设计:姜晓丽、姜海涛
2、优秀二次备课:孙健丽、王宪军
3、优秀基本功:王玮 辛秀红
4、优秀备课组:九年级化学(孙月英、辛秀红、邹春英、姜海涛)
综合组:
1、优秀二次备课:张颖、张宏云、宋伟
2、优秀基本功:李甜甜、王佳宁、王富国、赵再生
3、优秀备课组:体育组(高纯智、丛彬、闫秀忠、付海峰、宋悦)
存在的问题及建议:
①个别教师的二次备课及学情分析、教学进度、学生学习反馈、教学反思等内容书写不完整、不规范;部分教师书写基本功较差,需加强硬笔书法的练习提高。
②部分教师的二次备课缺少课后反思或反思过于简单,要及时总结课堂的得与失,写出针对性的反思,做到课前、课中、课后三个阶段的备课,不断完善充实讲学稿。
2、作业布置及批改情况:
各教研组都能按要求较为科学地布置作业,作业批改数量合格,批改质量大都很详细、认真,评语也根据学生的程度做了认真的分析,出现的问题也能及时反馈,采取的措施也很有效。
存在的问题:有的老师在给学生的作业做批语时书写不规范,直接影响着学生的书写习惯,作业特色还不够明显,形式还比较单一。
3、听评课教研活动:
各教研组都能认真落实听评课制度,积极开展听评课活动,通过课堂观摩,集体研讨,评价反馈,进一步交流学习。听课记录总体比较好,记录认真、详细,评价具体、到位,促进了教师自身课堂教学水平的提升。
各教研组的校本教研都能有计划的分学科进行教研活动,组长人手一本教研记录。活动内容除了学习教育教学理论知识外,更多的是研讨中考专项、课堂教学中遇到的问题,通过集中研讨,反思交流,并结合学校实际,探索不同形式的课堂教学模式,从而整体提高教师课堂教学水平。在扎实、有效的校本教研的引领下,我校教师在课堂上更注重了学生自主学习、合作探究能力的培养,充分调动学生参与课堂的积极性,把课堂还给学生,让课堂真正活起来,打造高效课堂。
存在问题:个别教师听课次数少,记录简单、潦草;有些教师参与听评课活动积极性不高,存在应付心理。校本教研活动氛围还不够浓厚,部分教师的课改意识不强,还没有形成自己的课堂教学模式,存在走老路现象。
通过本学期每月教学常规检查,各教研组对常规工作的重视程度进一步提高,能严格按照学校要求扎实开展教育教学工作,并认真落实教学常规考核制度,各教研组每月都能及时、全面地检查每一位教师一个月以来的各项工作,并把考核情况及时上报。对于第一次检查中存在的问题,各教研组也都加强了改进和完善,本学期常规检查,总体情况比较好,能够真正感受到,教学的思路更清了,教师的业务更精了,学生的素质更全了。
相信,只要做到持之以恒,我校的教育教学质量必定会得以进一步全面提升,更上一层。