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家长工作总结案例(作为家长的年终总结)

有了孩子之后,时间都过得飞快,一年中,孩子长高、长大了不少,是肉眼可见的成长。如今已经进入20**年的尾声,回顾这一年,作为父母的你们是否感慨万千呢?


在抚养孩子中,为了成为更好的父母,我们都在不断的总结经验、寻找最适合孩子的方法和经验。看到一位家长的“年终总结”,记录了孩子从幼儿园到小学的跨越,从入学前的焦虑,到入学后的淡定,其中还有不少家长的心得体会。虽然不能直接复制粘贴,但其中还是有许多值得借鉴的经验。一起来看看吧~


————以下为家长分享————


我们家的孩子是个普普通通的孩子,有很多缺点,也有不少优点,智力也是普通水准。我性子比较急,有的时候被周围环境搞得很焦虑,他爹经常语重心长地对我说,有空去医院儿童科看看,回来你就平和了,学不学得出来又怎样.....


他爹说是说,但工作超级忙,基本十点以后才回家,让我一个人在要不要教育这个问题上挣扎。


幼儿园阶段

自己上阵教基础知识


幼儿园基本上是放养状态,孩子读的是个公办幼儿园,不会教任何学科知识,小朋友一路玩到大班。我换了一个比以前轻松很多的工作,加上周围的人都在说现在小学教的很快,于是开始思考要不要搞衔接,我对外面的JG不怎么信任,而且我嫌贵,于是自己上阵,陆陆续续教孩子一些基础。


我开始基本上坚持每天晚上跟孩子做一课思维练习,一页数学,识字或者拼音故事隔天一次,但后面总有这样那样的时间,反正就是坚持很难。


○语文:主要是认字,有很多阶段阅读书,还有一些拼音启蒙。


○数学:这个就是自己教,有很多资料,我随便找了淘宝了一套,反正就是从基础认数开始。慢慢学到50以后加减法就没了。


○其他:依然是网上淘的一套思维训练教材,带着小朋友做完了从小班到大班的全部内容。


○英语:我选择放弃,我买了牛津树,最后的结果是我痛苦孩子也痛苦,我和我自己和解了,让孩子也解放了,我特么和他爹两个研究生都搞不定六级(感谢我毕业的时候取消六级和学位挂钩),我有什么资格.....


于是大班这一年,到底有没有用呢?结论我觉得是,如有。


也许有,也许没有,因为这个阶段,有的时候听不懂就是听不懂,记不住就是记不住,怪只怪爹妈基因如此。比如我跟他讲了字,今天记住了,明天依然忘了,但过了很久之后,我突然发现他自己猜着猜着就可以读了。


超越孩子自身的阶段是没有意义的。还有一个特别明显的例子就是,小朋友当时无法理解4+3和3+4都是7,我同事家的孩子比他大两个月,已经可以做20以内的加减法,我有点怀疑是不是我自己教得有问题,还是孩子理解力有问题。但两个月之后,我教他的时候,他已经可以正常理解20以内加减法。


小学阶段

开盲盒


幼儿园大班最后一次家长会,老师搞了一次分享,请的是一个小朋友的家长,是语文老师,教学经验丰富,她给我们讲到,其实现在公立幼儿园和公立小学之间是有衔接的,家长不需要太过焦虑,更多的在幼儿园培养的是另一些能力,也许是我一开始就搞错了方向。


比如,幼儿园也许给小朋友很简单的一种游戏,就是老师发出“喵喵”、“汪汪”等动物叫声,小朋友做对应的动作,这种游戏可以集中孩子们的听觉注意力,如果孩子听觉注意力不够好,那么上课老师讲的内容可能只有很少的部分能听进去,对老师布置的作业会听漏。


同时她给我们介绍了,幼儿园期间需要培养的一些能力,视知觉能力(比如快速区分bdpq,区分形近字、快速阅读等),听力知觉能力,运动协调能力,语言沟通能力,知觉转换能力,数学准备(这里不是指加减乘除运算,而是指可以顺数倒数,能够找出对应关系物品,找出物体差异,排序,数感等),社会适应能力,学习品质等等。

具体内容和强化训练的游戏可以看看《入学早知道》,这本书里面提供了非常多有针对性提升某方面能力的幼儿亲子游戏,很有实用价值,小游戏也都很简单,上学路上也能玩。




基本上我比照了一下,我家小朋友在社会适应力和学习品质方面非常欠缺,前面的能力也是有很多弱项。


我选了一家不属于拔尖的,但在区内口碑属于比较好的小学,孩子一岁的时候我就在附近买好房落好户,今年开盲盒分到的班级老师我很欣赏。


第一次见面是开学报到,他们班大概是报到最慢的,别的班老师都开始关门,他们班还排着长长的队,因为他们报到的时候班主任老师一个一个问孩子你平时喜欢做什么,喜欢什么东西,你觉得你自己做什么做得最好,然后做个一个大表格一个一个记录下来。


然后开始讲上课要做什么,怎么举手,怎么排队,然后带着孩子熟悉了放学从班级出来的路线,顺便告诉家长在哪里接孩子,怎么接孩子(按序号)。


至于教学,班主任是语文老师,表示:语文没有秘诀,只有阅读。数学老师一上来讲了两个小时,主要是告诉家长不要心焦,一年级上学期很慢,只讲20以内加减法,但数学基础一定要打牢。


学规矩

辅助老师建立秩序


一年级主要还是建立秩序的阶段,老师也是比较严厉的,现在老师上课发现有孩子讲话,打闹,放学会留下来背书。班主任一直想树立学习是孩子自己的事情,比如我有次忘了签字,班主任就会认为孩子应该提醒家长签字,会让孩子留下来背完课文再走。


○老是记不住作业内容


小朋友完全记不住老师的作业布置的是什么,甚至记不到每天上了什么课,虽然他们老师会发在家长群,但我觉得这不是个事。我对此跟他们班主任交流,班主任说这样,他下次再不知道作业是什么,你打电话给我让他问我作业内容,搞几次他就记住了,于是我搞了一次,从此之后,我再也没有见过他跟我说他不知道作业是啥。


○做作业拖拉


关于作业时间,一年级作业很少,为了巩固,经家长许可老师每天还是布置了少量的生字练习。其实很少,就拼习本最多一页,但最开始小朋友会拖拖拉拉,对此班主任的建议是,她布置的作业量含阅读不会超过二十分钟,如果超过了,就让小朋友别做了,第二天她会教育,基本上现在小朋友做作业都在时间内完成。



课外生活

主打一个玩


我对孩子学这样学那样其实兴趣不大,主要是我懒得转场接送,不过在孩子爹的强烈要求下,报了一个球类,就这么一直练下去,每周两次课,就在楼下也方便。


另外学校的选修很丰富,只要手速够快就能抢到,据说三年级以后会选拔校队,现在嘛,有个锻炼身体的机会还是挺好的。


乐器方面为了我能晚点接小朋友(学校和乐器行一起办的,就在学校练,类似延时课),给他报了个打击乐打着玩。


周末没有安排,就是带着孩子去各种公园或者博物馆等,我还是希望能玩的时候能多开心地玩一下。


一学期的学习,小朋友成长了不少,现在回家知道自己做作业,知道要我给他打卡签字,知道自己订正之前错误的联系,但错误依然不断,反正拿回来的卷子总是各种错。2023年也即将过去,希望小朋友能继续健康成长,成为一个能够自立自足的普通人。



父母的“年终总结”少不了与孩子相关,孩子成长的各项指标成了父母考核自己的标准,当然这些都是不会对孩子说,都在默默的努力做好“父母”。

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