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写信的格式图(六年语文知识点:书信的格式,教师举例讲解怎么给老师或母校写信)


首先我们一定要先关注本单元的语文要素,就是第六单元封面的两行字。具体内容如下:

一、单元要素

语文要素:

运用学过的方法整理资料。

人文要素:

策划简单的校园活动,学写策划书。

(关注本单元语文要素,便于对本单元重点内容的整体把握,让你的学习更有针对性。同学们,要学会关注语文要素。)

二、单元目标

1. 能围绕单元活动主题,参考“活动建议”和“阅读材料”,个人或小组制订活动计划。

2. 能根据活动主题,搜集和整理反映小学生活的资料,填写时间轴,与同学分享难忘回忆。

3. 能设计并制作成长纪念册。

4. 能撰写一份毕业联欢会的策划书,做到主题鲜明,分工明确,活动流程清楚。

5. 能与人合作,筹备并举办毕业联欢会,表达对师友、对母校的惜别之情。

6. 能用书信、毕业赠言等形式表达情感、与人交流。

综合性学习:难忘小学生活

课文目标

1. 能围绕活动主题,明确活动任务,制定活动计划,并按计划开展活动。

2. 能根据主题收集和整理反映小学生活的资料,填写时间轴,与同学分享难忘的回忆。

3. 能设计制作成长纪念册。

4. 能策划毕业联欢会,写出策划书,做到主题鲜明,分工职责明确,活动流程清楚。

5. 能与他人合作,筹备并举办毕业联欢会,表达到师友、对母校的惜别之情。

6. 能用书信等形式表达情感,与人交流。

语文基础知识

1.指导书信的写作格式和要求。

2.指导学生理解“编年体”。

3.引导学生回顾五年下学习过的搜集资料的方法。

(学生要明确书信的写作格式,理解什么是编年体,并学会查找和搜集资料。)

书信的格式:书信属于应用文体裁,一般来说书信是由称呼、问候、正文、祝福语、署名和日期组成。

称呼要顶格写,独立成行,后面加上一个冒号;

问候的句子要另起一行,空两格写,单独成行,语句要简练,让人感受有礼貌,舒服即可;

正文内容也是另起一行,空两格写,写你对收信的人说的话,想表达的感情等;

祝福语要单独成行,空两个格写,写上“祝”或”此致“等,再另起一行顶格写:”身体健康“或”敬礼“;(注意:祝身体健康是一组,此致敬礼是一组,不要弄错了。)

举例:图片参考。

署名要单独成行,写在信的右下面,日期要另起一行,写在署名的下方。(署名就是写信的人是谁。)

本次学习内容

1.自主浏览教材,根据“阅读材料”,确定两大板块的主要活动任务。

2.借助搜集的资料,回忆小学生活的往事,填写时间轴,并分享难忘的记忆故事。

3.再读“阅读材料”,总结制作成长纪念册的方法,并展示成长纪念册的样本。

(1)纪念册的编排:编年体、栏目式、结合式。

(2)纪念册的构成:封面、扉页、正文。

4.策划毕业联欢会:明确活动步骤,分工合作完成策划书,确定节目单。

5.临别赠言,写信给难忘的人,表达惜别之情。

6.总结经验谈收获,评价活动填表格。

综合性学习的一般过程:

确定活动任务——制定活动流程——经历活动——活动评价

拓展延伸

1.继续搜集小学生活的往事资料,扩充成长纪念册。

2.送出自己的临别赠言、书信或礼物,表达惜别之情。


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