无论是对于进入中考复习阶段的初三学生，还是对于目前刚刚学完凸透镜成像规律的初二学生，“凸透镜成像规律”都成为很多学生无法绕过的一道坎！他们觉得这个规律太难掌握了，习题做起来一点也不顺手。
之所以出现这种现象，原因是多方面的，关键是如何解决这个问题。
其实，只需要三个方法，就能彻底掌握凸透镜成像规律，并且能做到轻松解题。
这三个方法分别如下：
第一种方法：必须动手做实验，即便没有条件做实验也一定要创造条件做实验。
只有通过做实验，才能快速地从感性上得到认知，从而直接总结出规律，同时提高了兴趣、激发了探索欲望，加深了印象！
然而，有很多学生没有机会在学校里去亲自动手做实验，于是看起来就失去了这种亲自尝试的机会。但是，实际上，即便在学校里没有机会，每一位学生其实都能在家里创造实验机会，其实就是一根蜡烛和一个放大镜就可以解决的问题。很容易买到，点燃蜡烛后，可以以一个白色纸板作为光屏，固定好凸透镜后，通过不断移动蜡烛和纸板，就可以方便地得出规律。其实，如果能够做到这一点，由于是自主探索，其效果将会比在学校里的课堂上做的实验印象更深刻，影响更久远。因为在课堂上做的实验总是有时间限制的，每个人能动手的机会总是有限的。所以，在家做一些实验的效果将会更好。对凸透镜成像规律也会掌握得更深刻。而且，在这个探究过程中，还能够发现很多在习题中会出现的各种情况，无意中就会拓展了思维、提高了能力。
第二种方法：必须看此原理的相关视频或者动画，通过与实验对比，让自己得到的结论能找到更明确的理论依据，记忆更深刻。
其实，现在网上有各种各样的相关视频或者动画，通过查询并观看此类视频，能够与自己动手做的实验相对比，从而能够发现自己的不足，从而印象更深刻。
第三种方法：必须做出五个光路图，一定要亲自动手画出来，以加深印象，从原理光路图的上找到做题依据！
这一步尤为关键，因为无论是做实验还是看视频，都只是从现象上得到的结论，而不是从物理原理上得到的结论，所以，对于物体在两个特殊位置、三个区域中所成像的规律，必须得到理论上的支撑，也就是成像光路图！利用三条特殊光线中的两条光线，我们可以得到如下五个原理图。从而得到成像情况，以及物距和像距规律。
在此基础上，我们就可以得到最终的规律，如下图：
通过以上三种方法，最终彻底掌握凸透镜成像规律后，就可以在习题中大显身手了，结合各种题型，灵活运用以上规律，类似下面的这种题就会在中考时成为送分题。
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